넓은 의미의 동의어
학습, 학습 능력, 학습 요구 사항, 기억력, 메모 능력, 평생 학습, 학습 문제, 학습 어려움,
정의
지식을 습득하고 정신적 육체적 능력과 기술을 개발하기 위해서는 사람이 배워야합니다. 배울 수있는 것, 기억하는 능력, 즉 기억은 기본 전제 조건입니다. 그러나 학습은 정보를 저장하는 것 이상을 의미합니다.
특히 환경에 대한 인식과 특정 관계의 해석, 탐색 및 배열과 관련하여 특정 규칙 성을 인식하는 것이 중요한 역할을합니다. 인간은 평생 학습 ( "평생 학습")을 통해 어떤 식 으로든 배우기 때문에 개개인의 성격 발달은 학습의 목표로 간주 될 수 있습니다. “학습”이라는 용어를 다루는 여러 과학 분야가 있습니다.
특히 학습 문제 발생하면 다른 영역을 다루는 것이 중요해 보입니다. 이 시점에서 가장 중요한 과학 분야가 나열되고 간략하게 해석되어 첫 번째 개요를 얻습니다. 이 분기는 서로 다른 의미를 가지고 있습니다. 학습 문제 (링크 참조 바) 및 개별 영역의 자세한 논의에 포함됩니다.
신경 생물학 신경 생물학은 신경계 신경 및 분자 영역에서. 개별 신경 세포의 기능뿐만 아니라 상호 작용 및 결과도 검사합니다. 학습 분야와 관련하여 이것은 과정에서 일어나는 과정을 의미합니다. 뇌 학습하는 동안 관찰되고 더 면밀히 조사됩니다. 학습 심리학 학습 심리학은 학습의 심리적 과정과 기초를 다룹니다. 교훈 교훈은 학습 및 교육의 이론과 실제를 다룹니다.
성능 문제 – 학습 어려움
모든 학습 어려움의 중심에는 대개 아이들이 또래와 상호 작용할 때 명백 해지는 수행 문제가 있습니다. 여기에서 개인 성과는 다른 어린이의 성과와 비교됩니다. 유치원 그룹 또는 학교 수업. 하나는 사회적 기준 규범에 대해 말합니다.
이 분석은 학습 장애, 학습 문제? 이 질문에 "예"라고 답한 경우 다음 사실에 대해 간략히 생각해보십시오. 초등학교 수업 – 이는 (상대적으로) 같은 연령의 어린이 그룹으로, 최소한 잠재적 인 고등학생에서 잠재적 인 학생으로 확장됩니다. 고등학생 또는 특수 교육 학생. 일부 아동은 사회적 규범과 관련하여 여러 영역에서 약한 반면, 일반적으로 평균 이상이지만 특정 영역에서 눈에 띄는 아동이 있습니다.
따라서 개별 참조 규범을 위에서 언급 한 사회적 참조 규범에 추가해야합니다. 실제로 Fritzchen은 매우 훌륭하지만 (그의 클래스 = 사회적 참조 규범에 비해) 철자에 큰 (개별적인) 문제가 있습니다. 특히 학교에서 아이들은 구속력있는 학습 목표와 관련하여 비교됩니다. 학생은 개인으로 간주되며 학습 목표 (사실 참조 표준)에 대해 학생의 성과를 측정합니다. 아동의 학습 장애
