사람의 움직임은 다음과 같은 다양한 정신 과정의 영향을받습니다. 집중 또는 감정. 이 인과 적 상호 작용을 정신 운동 활동이라고합니다.
정신 운동 요법이란 무엇입니까?
"정신 운동"이라는 용어는 운동과 정신 과정의 통합을 포괄하고, "정신 운동학"이라는 용어는 오늘날 점점 더 널리 보급되고있는 운동의 도움으로 개발 촉진을 설명합니다. 심리적 경험의 상호 작용과 지각 및 운동 기술의 발달을 강조하는 다양한 심리 학파가 있습니다. 개별 학교는 장애 운동이 어떻게 발전 할 수 있는지에 대해 다른 가정을 나타냅니다. 이러한 개념은 다양한 강조점을 추구하며 운동 요법, 운동 요법, 운동 교육학, 운동이라는 용어로 요약됩니다. 요법 또는 운동 교육학. 정신병 학의 기본 가정은 성격의 발달이 항상 전체 론적으로 이해되어야한다는 것입니다. 이것은 신체적, 심리적 영역이 서로 연결되어 있고 움직임 경험은 항상 자기 경험으로 이해되어야 함을 의미합니다. 예를 들어, 사람의 자세는 항상 자신의 정신 상태에 대해 무언가를 말합니다. 이것은 어린이에게도 적용됩니다. 움직임은 운동 능력에 영향을 미칠뿐만 아니라 자신의 능력에 대한 인식에도 영향을 미칩니다. 특히 어린이의 경우 합리적, 정서적 및 정신적 과정이 매우 밀접하게 연결되어 있습니다. 따라서 감정은 움직임을 통해 표현되기 때문에 어린이와의 접촉이 훨씬 쉬워집니다. 따라서 "정신 운동"이라는 용어는 운동과 정신 과정의 통합을 포괄하고, "정신 운동학"이라는 용어는 오늘날 점점 더 널리 보급되고있는 운동의 도움으로 개발 촉진을 설명합니다. Ernst Kiphard는 공격적인 어린이와 행동 문제가있는 어린이를위한 스포츠 프로그램이 정서 발달에 긍정적 인 영향을 미쳤던 심리 운동의 선조로 간주됩니다. Kiphard에 따르면, 행동 문제로 고통받는 어린이의 운동 이상은 최소한의 뇌 기능 장애 때문이라고합니다. 이로 인해 운동 또는 지각 영역에 결함이 생기고 결과적으로 과잉 활동, 운동 불안, 집중 장애 또는 억제 된 행동. 그러나 Kiphard에 따르면 운동 활동을 통해 어린이와 청소년의 성격을 안정시키고 조화시킬 수 있습니다. 예를 들어 Kiphard는 트램펄린을 사용하여 조정 그리고 운동.
기능, 효과 및 목표
그러나 Kiphard의 개념은 너무 적자 지향적이며 결국 진화하여 어린이의 관점을 최전선에 두었습니다. Meinhart Volkamer 또는 Renate Zimmer에 따른 아동 중심 접근 방식과 같은 새로운 접근 방식이 등장했습니다. 이 접근 방식은 Virginia Axline의 플레이와 유사합니다. 요법 아이들이 운동을 통해 자신의 문제를 표현하고 극복하는 방법을 배울 수 있도록 아이들에게 운동의 공간뿐만 아니라 사회적 경험을 제공하고자합니다. 운동 경험은 약간만 제어되며 어린이의 자아 개념을 강화하는 것을 목표로합니다. 역량 기반 접근 방식은 운동 장애를 앓고있는 아이들도 운동 행동 부족을 보상하기 위해 심리적 문제를 개발한다고 주장합니다. 예를 들어, 역량 지향 접근 방식은 공격성을 운동 영역의 문제 표현으로 이해합니다. 이러한 맥락에서 정신병 학은 이후 운동 능력을 구축하는 데 도움이 될 수 있습니다. 반면에 Jürgen Seewald는 정신병 학에 대한 이해 접근법의 대표자입니다. 그는 문제의 원인을 인식 할 수있는 도움으로 소위 아이들의 관계 또는 신체 주제를 개발했습니다. 정신 운동 환경에서 이러한 어려움은 이후에 처리되고 극복 될 수 있습니다. Marion Esser는 깊이있는 심리학 적 접근 방식을 나타냅니다. 그녀에게 운동은 게슈탈트 심리학, 발달 심리학 및 정신 분석을 이론적 기초로하는 내적 운동이기도합니다. 전신 정신병 학은 정신 운동 발달을 각각의 사회적 환경에 대한 적응으로 이해합니다. 따라서 운동 이상을 앓고있는 아동의 대인 관계도 검사하고 치료해야하며, 정신병 학의 다양한 접근법은 주로 아동 또는 청소년 정신과에서 사용됩니다. 각각의 정신과 학교의 사용은 작업을 수행하는 정신과 의사에 달려 있습니다. 목표는 상대적으로 광범위한 수준에서 어린이와 청소년에게 도움을 제공 할 수 있도록 가능한 한 전체적인 접근 방식을 달성하는 것입니다. 정신 운동 요법은 종종 건강 보험 회사. 그들은 주로 정신 운동 실습에서 수행되지만 언어 치료사, 작업 치료사 또는 물리 치료사의 작업에서도 그 요소를 찾을 수 있습니다. 유치원과 학교 스포츠 분야에서도 제의가 있지만, 정신병 학은 신체적, 정신적 또는 정서적 장애가있는 아동과 청소년을 돌보는 특수 및 교정 교육에도 사용됩니다. 이들은 종종인지, 의사 소통, 감정, 운동 및 감각 기능의 영역에 문제가 있으며, 정신 운동에 의해 긍정적 인 영향을받을 수 있습니다. 조치들. 한편, 인식과 움직임이 얼마나 중요한지를 보여주는 많은 연구 결과가 있습니다. 유아 발달, 특히인지, 사회적 행동, 언어 발달 및 감성 영역에서. 예를 들어 정신병 학에서는 롤링 보드, 밸런싱 자이로 스코프 또는 페달과 같은 장비가 사용됩니다. 이것들은 균형 발달 문제가있는 아동의 승진에 매우 적합합니다. 아이들이 장비를 발견하는 방법은 매우 중요합니다. 따라서 정신병 학의 중요한 내용은 다음과 같습니다.
- 신체적 표현이나 감각적 경험과 같은 자신과 신체적 경험.
- 운동에 대한 물질적 경험과 학습
- 움직임을 통한 의사 소통과 같은 사회적 경험
- 특정 상황에 맞게 조정 된 게임의 규칙을 사용하여 규칙 게임.
위험, 부작용 및 위험
정신 운동 요법 위험을 초래하지는 않지만 장애 또는 장애의 위험을 줄이기 위해 가능한 한 빨리 어린이를 승진시키는 것을 목표로합니다. 그 과정에서 아이들의 기술을 강화하고 위험 요소 최소화.
