문제 해결 교육
이름에서 알 수 있듯이 문제 해결 교육은 매일 (그리고 반복되는) 문제를 목표 방식으로 해결하는 것을 목표로합니다. 문제를 인식하고 (대안) 조치로 문제를 해결하는 능력을 촉진하기위한 소위 문제 해결 모델이라고하는 문제 해결 훈련의 다양한 구조가 있습니다. 주의력 결핍 증후군 문제와 관련하여 이것은 고전적인 문제 증상을 분석하고 명 명함을 의미합니다.
치료사와 함께 특정 (반복적 인) 문제 유발 요인에보다 적절하게 반응하는 방법에 대해 생각합니다. 이것은 행동과 해결책을위한 대안 전략이 만들어지고 결정된다는 것을 의미합니다. 변화된 행동에 대한 의식적인 결정은 새로운 행동 전략이 성역에서 먼저 적용되고 나중에 일상 생활에서 자연스럽게 적용되도록해야합니다. 일상 생활로의 전환이 성공할 수 있도록 많은 (다른) 트리거 순간을 인식하는 것이 중요합니다. 이 초기 단계에서도 부모를 자녀의 중요한 보호자로 참여시키는 것이 합리적이라는 것을 알 수 있습니다. 부모와 가족 전체가 새로운 문제 해결 전략을 적용하는 데 목표를두고 지원할 수 있기 때문입니다. 필요한 경우 도와주세요.
자기 관리 교육
사회적 역량 훈련은 기술 용어로 TSK (= 사회적 역량 훈련)라고도하며 사회적 불안, 공포증, 우울증 완화무엇보다도이 교육은 자기 성찰 능력, 다른 사람들과의 의사 소통 및 (부드러운) 상호 작용 능력, 다른 사람들과 연락하고 싶은 의지와 같은 기술을 습득하는 것을 목표로합니다. 특히 중요한 것은 서로를 공감하는 것, 특히 ADHS 어린이들에게 항상 쉬운 것은 아닐 수도있는 평화로운 갈등 해결입니다.
따라서 사회적 역량 훈련의 필수 요소는 특히 문제 상황에서 다른 사람들과의 접촉입니다. 과잉 행동이 있든 없든 주의력 결핍 증후군과 관련하여 이는 특히 심각한 문제를 유발할 수있는 주요 상황이 식별되고 명명된다는 것을 의미합니다. 감정을 표현하는 것은 대안적이고 덜 충돌하는 행동 형태로 이어질 수있는 적절한 조치를 결정할 수 있기 위해 특히 중요합니다.
이 모든 것은 우선 성역에서, 즉 예를 들어 역할극, 공개 토론 등을 통해 치료의 틀 내에서 발생합니다. 치료사와 함께 함께 논의 된 "새로운 형태의 행동"도 테스트되고 예를 들어 가정 환경 (가족)에서 마지막으로 실제로 테스트되었습니다. 다시 말하지만, 가족, 특히 부모가 치료 목표를 위해 함께 일할 수 있고 가족 환경에서의 행동이 치료 작업에 역효과를 미치지 않도록 취한 조치에 대해 정보를받는 것이 특히 중요합니다.
