독일의 모든 학생 중 약 4 %가 난독증, 3 : 2의 비율로 여아보다 남아가 훨씬 더 많습니다. 난독증은 어떻게 정의됩니까? 근본 원인은 무엇이며 난독증을 치료하기 위해 어떤 조치를 사용할 수 있습니까?
난독증이란?
Dyslexia, 난독증 또는 난 산증, 부분적 성능 장애입니다. 읽기 및 철자 능력은 지능, 연령 및 학교 교육. 읽기 장애의 증상으로는 읽기 속도, 읽기 정확도 및 읽기 이해력의 부족이 있습니다. 문자가 생략, 추가 또는 뒤틀리고 읽기 속도가 매우 느리고 읽은 내용을 재현 할 수 없습니다. 철자 장애는 무엇보다도 문자의 왜곡 형태로 나타납니다. 따라서 b는 종종 d로, p는 q로, u는 n으로 기록됩니다. 마찬가지로 문자 누락 또는 재배치 또는 잘못된 문자 삽입이 일반적입니다. 전형적인 난독증 오류의 불일치입니다. 따라서 오류에는 시스템이 없지만 동일한 단어가 다른 방식으로 잘못 작성되었습니다.
활동
특히 음운 인식 부족은 난독증의 원인으로 간주됩니다. 이것은 음절을 인식하거나 단어를 음성 구성 요소로 분해하는 능력을 나타냅니다. 예를 들어, 난독증이있는 어린이는 단어를 음절로 나누거나 단어가 시작되는 소리를 식별하는 데 종종 어려움을 겪습니다. 시각 또는 청각 정보 처리의 결함은 난독증의 또 다른 원인으로 간주됩니다. 따라서 난독증을 앓고있는 모든 어린이의 약 60 %가 시선을 안정적으로 제어하는 데 문제가 있습니다. 또 다른 원인은 유전 적 소인입니다. 난독증의 가족 축적은 다양한 연구에서 입증되었습니다. 어린이가 난독증을 앓고있는 경우 형제 자매의 52 ~ 62 %도 영향을받습니다.
증상, 불만 및 징후
난독증은 공인 기관이나 전문가에 의해 실제로“진단”된 경우에만 말해야합니다. 항상 실제로 LRS는 아닙니다. 배우기 어려움이 확인됩니다. 쓰기 및 읽기 문제의 원인이 될 수있는 외부 조건을 고려해야합니다. 진단이 존재하는 경우 자녀가 읽고 쓰는 데 더 많은 시간이 필요하므로 학교에 확실히 알려야합니다. 아이가 책을 많이 읽었는지, 스스로 책과 긍정적 인 관계를 가지고 있는지, 아이가 숙제를 할 수 있도록 지원하고 있으며, 숙제를 완료하는 데 필요한 침착 함이 있습니까? 교사의 빈번한 변경, 나쁜 수업 상황도 영향을 미칠 수 있습니다. 배우기 어려움. LRS를 가진 아이들은 차분함과 인내심으로 도움을 받아야합니다. 종종 이러한 아이들은 스스로를 도울 수있는 기억 장치와 전략을 개발합니다. 학교와 가정에서 지원의 가능성이없는 경우 전문가의 참여가 권장됩니다. 여기에서 그 사람이 아이와 긍정적 인 관계를 맺고 신뢰의 기초가 만들어 질 수 있다는 것을 보는 것이 중요합니다. 아이의 자신감이 회복되고 강점이 칭찬됩니다. 이를 기반으로, 바람직하게는 동일한 사람과 장기간에 걸쳐 지원하면 성공으로 이어집니다. 아이는 LRS에 대처하는 법을 배웁니다. 진로 선택에 제한이있을 필요는 없습니다. LRS를 사용하는 학자도 있습니다.
진단 및 진행
난독증이 의심되면 이비인후과 전문의와 안과 의사 청각 및 시각 장애를 배제하기 위해 먼저 상담해야합니다. 난독증을 진단 할 수 있도록 지능 검사와 읽기 및 철자 검사를 실시합니다. 지능 지수와 읽기 및 철자 성능 사이에 분명한 불일치가 있으면 난독증이있는 것입니다. 이 경우 읽기 철자 테스트에서 결정된 값은 지능 테스트 값보다 최소 1.2 표준 편차보다 낮아야합니다. 읽기 철자 발달 수준은 치료하지 않으면 매우 안정적입니다. 종종 동반 난독증의 증상 학교 불안, 징계 문제 또는 우울한 기분과 같은 시간이 지남에 따라 나타납니다. 읽기와 쓰기의 상대적으로 저조한 성적은 종종 난독증이있는 아동에게 부담을줍니다. 불안 장애 합병증으로. 이 경우 불안은 학교 또는 특정 과목과 관련이 있거나 일반화 될 수 있습니다.
합병증
표적 지원 프로그램이 없다면 읽기와 쓰기를 향상시키려는 노력은 종종 헛된 일입니다. 아이들이 학급 친구들보다 훨씬 더 느리게 발전 할 수도 있습니다. 좌절감이 생길 수 있습니다. 추가 합병증은 우울증 완화우울한 기분에서 임상 적 우울증에 이르기까지 다양합니다. 반대로 사회적 행동 장애도 가능합니다. 또한 난독증은 발달 장애 또는 적응 장애와 관련이있을 수 있습니다. 난독증이있는 일부 어린이는 심리적 불만을 신체화합니다. 그런 다음 종종 복통 와 두통, 동요하고 집중하지 않는 것처럼 보이거나 불평 구역질. 학교를 피하기 위해 시뮬레이션 할 필요는 없지만 실제로 존재할 수 있습니다. 따라서 회피 행동과 신체화 사이의 중요한 구별이 중요합니다. 표적 지원이 있더라도 난독증 환자는 소외감을 느낄 수 있습니다. 일부는 추가 교육, 과외 또는 요법. 이 아이들은 종종 난독증 진단. 따라서 아동 중심 교육과 수용적이고 이해하는 접근 방식이 도움이 될 수 있습니다.
언제 의사를 만나야합니까?
거의 읽거나 쓸 수없는 어린이나 성인은 성능 측정을위한 테스트를 받아야합니다. 부모가 최선의 노력에도 불구하고 또래와 직접 비교했을 때 자녀의 성과에 상당한 차이가 있음을 발견하면 소아과 의사와상의해야합니다. 아이가 행동 문제, 우스꽝스러운 행동 또는 금단 행동을 보이는 경우 의사와 상담해야합니다. 영향을받은 사람이 공격적인 행동을 보이거나 거짓말을하거나 거짓을 말하는 경향이있는 경우 의사를 방문해야합니다. 자신감 부족, 사회적 접촉 상실 또는 우울한 기분이있는 경우 의사와 상담해야합니다. 학령기 아동이 경험하는 경우 배우기 다른 분야의 어려움이 있거나 아동이 기본적으로 배우기를 거부하는 경우 의사 나 치료사에게 도움과 지원을 요청해야합니다. 자녀가 수업을 건너 뛰면 명확한 토론도 필요합니다. 개인이 오류 증가에 기여하는 자체 제작 니모닉을 개발하는 경우시기 적절한 수정이 필요합니다. 좌절감이나 문제의 강화를 피하기 위해 의사 나 치료사를 찾을 수 있습니다. 읽기 나 쓰기에 시간이 오래 걸리면 의사와상의해야합니다. 읽기 또는 쓰기에 비정상적으로 많은 오류가있는 경우 테스트를 통해 원인을 파악하는 것도 좋습니다.
치료 및 치료
난독증의 중증도에 따라 개인 요법 또는 난독증 연구소의 소그룹 지원이 적절할 수 있습니다. 에 대한 요법"오류가없는 수준"에서 작업하는 것, 즉 쉬운 것에서 어려운 것까지 진행하는 것은 아이가 성취감을 경험할 수있는 특징이 있습니다. 규칙에 대한 지식을 쌓는 것은 개별 편지를 함께 읽는 것과 마찬가지로 난독증 치료의 일부입니다. 실독증에 대한 경험적으로 입증 된 교육 프로그램에는 Marburg Spelling Training 및 Kiel Reading Reconstruction이 포함됩니다. 수반되는 장애로 심리적 증상이 나타나면 심리 치료 표시 될 수 있습니다. 전문가의 난독증 진단 후 학교 지역에서 불이익 보상을받을 수 있습니다. 이는 난독증에 걸린 아동의 경우 철자 오류는 성적 평가에 포함되지 않으며 리허설 시간이 허용됨을 규정합니다.
전망과 예후
일반적으로 유효한 예후를 만드는 것은 어렵습니다. 그러나 일반적으로 자녀가 학교에서 글쓰기를 배우기 전에 치료를 시작하면 회복 가능성이 크게 증가한다고 말할 수 있습니다. 개선의 길은 험난합니다. 영향을받는 어린이는 좌절에 대비해야합니다. 학교에 대한 불안과 우울한 기분이 일상 생활을 지배 할 수 있습니다. 소녀들은 종종 치료 중에 더 큰 체력을 보입니다. 지원을 제공하는 안정적인 환경은 실제로 유익한 것으로 입증되었습니다. 많은 영향을받은 사람들에게 수많은 치료 세션 후에도 난독증이 장소에 지속됩니다. 그런 다음 환자는 자신의 상황을 받아 들일 수밖에 없습니다. 직업 선택에 제한이 있습니다. 그럼에도 불구하고 실천 된 전략은 직업 및 사생활에 정상적인 참여를 허용합니다. 난독증은 단순히 사라지지 않습니다. 치료를받지 않았거나 불충분 한 아동은 대개 성인이되어 학교 생활이 취약합니다. 교육 콘텐츠에 대한 동기 부여가 불가능한 것이 그들의 삶의 특징입니다. 이것은 그들을 전문적으로 배제합니다. 경력은 이런 식으로 발생하지 않습니다. 단순하고 오히려 저임금 직업에 대한 고용은 결과입니다.
예방
난독증 발병을 매우 예측할 수있는 음운 인식은 빌레펠트 선별 검사와 같은 검사를 통해 일찍이 취학 전 연령에 평가 될 수 있습니다. 위험에 처한 어린이, 즉 연령대에 비해 성적이 저조한 어린이는 지원 프로그램으로 대응할 수 있습니다. 조기 식별 및 지원은 나중에 읽기 및 철자 문제를 예방하거나 최소한 줄일 수 있습니다. 일반적으로 노래와 운율 게임 또는 구절 세기는 음운 인식을 촉진하는 데 도움이됩니다. "나는 당신이 보지 못하는 것을보고 A로 시작하는 것을 본다"와 같은 게임은 어린이들에게 재미 있고 동시에 난독증을 예방하는 데 도움이됩니다.
추적 조사
난독증의 경우, 증상을 영구적으로 완화 할 수있는 몇 가지 사후 관리 옵션이 있습니다. 조건. 그러나이 질병의 완전한 치료가 항상 이루어질 수있는 것은 아니기 때문에 많은 경우 영향을받은 사람은 남은 평생 동안 난독증을 가지고 살아야합니다. 그들은 일상 생활을 더 쉽게 만들기 위해 다른 사람들과 자신의 가족의 도움에 자주 의존하지 않습니다. 일반적으로자가 치유는 발생할 수 없습니다. 특히 어린 나이에 영향을받은 아동은 가족과 부모의 도움과 지원이 필요합니다. 학교에서 학생들은 난독증의 증상. 난독증은 리드 에 우울증 완화 또는 기타 심리적 불만, 사랑스럽고 집중적 인 대화가 매우 중요합니다. 그러나 어떤 경우에는 환자가 전문적인 치료에 의존합니다. 영향을받은 사람의 기대 수명은 난독증에 의해 제한되지 않습니다. 성적 평가 중에 교사는 평가가 공정하도록이 약점에 대해 알려야합니다. 더욱이 조치들 난독증에는 일반적으로 후속 치료가 필요하지 않습니다.
직접 할 수있는 작업은 다음과 같습니다.
난독증이있는 아동의 경우 가족과 친구의 지원이 특히 중요합니다. 따라서 부모는 먼저 자녀에게 난독증에 대한 모든 중요한 정보를 제공해야합니다. 영향을받은 사람이 장애에 대해 더 많이 알수록 더 잘 대처할 수 있습니다. 아이가 압도 감을 느낀다면 단기적 성공에 대해 보상하고 놀이를 통해 발전하는 것이 중요합니다. 스크래블이나 단어 퀴즈와 같은 보드 게임은 철자 능력을 높이는 동시에 재미 있습니다. 최선의 경우, 이것은 또한 학습에 대한 아이의 동기를 깨우고 더 많은 격려의 범위를 제공합니다. 어느 조치들 세부적으로 유용하다는 것은 항상 학습 치료사 및 아동의 교사와 협력해야합니다. 일반적으로 학습 소프트웨어와 정기적 인 연습이 도움이됩니다. 책은 종종 읽기 및 철자 장애와 싸우는 가장 효과적인 방법이기 때문에 어린이에게도 읽기를 권장해야합니다. 학의 조치들 신선한 공기와 건강한 시간에 의해 지원 될 수 있습니다 다이어트. 둘 다 스트레스 배우고 몸과 마음에 새로운 에너지를줍니다. 이 모든 과정에도 불구하고 진전이 없다면 전문가와 상담하는 것이 가장 좋습니다.
